حلول ثاني ابتدائي

الفصل الدراسي الثاني

حلول الفصل الدراسي الثاني

حلول الصف الثاني الابتدائي

نماذج من حلول ثاني ابتدائي:

في هذه الصفحة قدمنا حلول صف ثاني ابتدائي طبعة 1442 حسب المقرر للملكة العربية السعودية ويمكنكم أيضا تحميل الحلول بصيغة PDF.

تعليمات السلامة:

 عندما أرى إشارة أحذر. أتّبع تعليمات السلامة. أخبر المعلم فورا عن انسكاب السوائل، أو أيّ حوادث أخرى. أنتبه عند استخدام الأدوات الحادة أو الزجاجية. ألبس النظارة الواقية عندما يطلب إليّ ذلك. أحافظ على نظافة مكان عملي وترتيبه. أغسل يديّ جيدا قبل كل نشاط وبعده.

أستكشف: كيف يتمكن الضفدع من الجلوس على ورقة نبات الزنبق المائي؟ الخطوات: أتوقع أين يمكن أن أضع الضفدع على ورقة نبات الزنبق المائي بحيث لا يتبلل؟

أعمل نموذجا.

أستعمل قلم التلوين الشمعي الأخضر لتلوين الصحن الورقي باللون الأخضر، لكي يشبه ورقة نبات الزنبق المائي.

أحذر. أعمل ثقبا صغير في الصحن الورقي، وأدخل فيه خيطا طوله 15 سم، وأربطه.

أحتاج إلى: صحن ورقي، قلم تلوين شمعي، مقص، حوض مائي، ضفدع مطاطي.

أضع الصحن الورقي في الحوض المائي على أن يكون الخيط أسفل الصحن وأضع اللعبة عليه. أسجل البيانات. أرسم الضفدع وأكتب أين وضعته.

كيف يتحرك الضفدع؟

ألاحظ. أتفحّص الصور في هذه الصفحة، وأفكر كيف تتحرك الضفادع؟

أسجل البيانات. أكتب قائمة بالطرق المختلفة التي يتحرك بها الضفدع.

أستخلص النتائج. أضيف إلى قائمتي أجزاء جسم الضفدع التي يستعملها في كل طريقة من طرق حركته. أتواصل. كيف تتحرك الضفادع؟

أستكشف:

ما الذي تحتاج إليه أوراق النباتات لكي تعيش. الخطوات: أضع نبتتين في مكان مشمس، ثم أغطي أوراق إحداهما بورق الألومنيوم. أحافظ على التربة رطبة في الأصيصين.

أحتاج إلى: نبتتين وورق ألومنيوم. أتوقع: ماذا يحدث لكل من النبتتين بعد أسبوع؟

أسجل البيانات: أكتب ما ألاحظه خلال أسبوع.

هل كانت توقعاتي صحيحة؟ ما الذي تحتاج إليه الأوراق؟

أستكشف أكثر: أتوقع: ماذا يحدث إذا رفعت ورق الألومنيوم عن أوراق النبتة المغطاة؟ ألاحظ النبتة مدة أسبوع. هل كان توقعي صحيحا؟

ألاحظ نباتا

الخطوات:

ألاحظ أيّ الأجزاء من النبات التي يمتصها الماء: الأوراق أم الجذور؟ أكتب توقعاتي.

أحتاج إلى: نبتتين صغيرتين (في أصيص)، ماء، إسفنجة، عدسة مكبّرة، ورق، أقلام تلوين.

أحافظ على تربة إحدى النبتتين رطبة، بينما أبلل أوراق النبتة الأخرى كل يوم باستخدام الإسفنجة. أنتزع النبتتين من التربة برفق. ألاحظ الجذور وأفحصها باستخدام العدسة، وأرسم ما أشاهده.

أقارن بين النبتتين. ماذا حدث لمل منهما؟ لماذا؟

مهارة الاستقصاء: الملاحظة

عندما ألاحظ فإني أستخدم حواسي لأتعرف الأشياء. أستخدم حواسي لأرى وأسمع وأتذوق وأشم وأحس.

أتعلم: يمكن أن أستخدم حواسي لأتعرف الأزهار. ويمكنني عمل لوحة لأكتب عليها ملاحظاتي.

التركيز على المهارات:

أبحث عن زهرة، وألاحظ الصورة في الشكل أدناه.

ما لون الزهرة التي اخترتها؟ ما الحاسة التي استخدمتها لتعرف لون الزهرة؟ كيف أتوقع أن يكون ملمس الأوراق التي أحسها؟ أكتب عن. أبحث عن زهرة أخرى، وأقارن بينهما.

كيف يمكن أن نصنّف الحيوانات؟

أصنّف. أنظر إلى صور الحيوانات. أضع الحيوانات في مجموعات. وأبين كيف أصنفها؟ أتحدث إلى زميلي عن مجموعات الحيوانات. ما المجموعات التي صنف زميلي فيها الحيوانات؟

أقارن فيم تتشابه مجموعاتي ومجموعات زملائي، وفيم تختلف؟ أستكشف أكثر: أصنّف: أفكر في الحيوانات التي تعيش على اليابسة. كيف يمكن أن أصنفها؟

حيواني المفضل

أبحث عن صور لحيواني المفضل في المجلات العلميةأو غيرها، وأبيّن أجزاء جسمه التي تساعده على توفير احتياجاته. أتواصل. أناقش حاجات الحيوان الذي اختاره زميلي، وكيف تساعده بعض أجزاء جسمه على توفير تلك الحاجات.

أقارن نتائجي بنتائج زميلي. أناقش كيف تستخدم الحيوانات أجسامها لتوفير حاجاتها؟

مهارة الاستقصاء: التصنيف.

عندما أصنف فإنني أضع الأشياء المشابهة في مجموعات. 

أتعلم أستخدم ما تعلمته لأصنف الحيوانات في الجدول أدناه.

أجرب أستعمل الجدول لأصنف الحيوانات، وأضيف أسماء الحيوانات إلى الجدول، وأتشارك مع زميلي في الصف.

أسجل البيانات. أقيس طول دودة الأرض كل يومين. يجب أن أكون لطيف مع الدودة، وأكتب كيف تغيرت. أتوقع. ما الطول الذي ستصله الدودة بعد أن تنمو؟ وأتوقع كيف ستتغير؟

أستكشف أكثر: أقارن. ألاحظ دودة أخرى. فيم تتشابه الدودتان، وفيم تختلفان؟

أين تعيش الحيوانات؟

ألاحظ أنظر إلى آثار القدمين في الصورة التي أسفل الصفحة. أي الحيوانات له هذه الآثار؟

أستنتج ما أهمية شكل القدمين لهذا الحيوان؟ أشارك زملائي في فكرتي. أرسم صورة للحيوان في المكان الذي يعيش فيه.