حلول ثالث ابتدائي

الفصل الدراسي الثاني

حلول الفصل الدراسي الثاني

حلول الصف الثالث الابتدائي:

نماذج من حلول كتب ثالث ابتدائي:

فيما يأتي بعض من حلول ثالث ابتدائي حسب الطبعة الجديدة 1442 لمقرر المملكة العربية السعودية. والحلول متوفرة بعدة صيغ PDF أو مطالعة داخل الموقع.

مهارة الاستقصاء: التواصل

أعرف أن المخلوقات الحية تحصل على الطاقة من الغذاء. وقد درس العلماء الأنظمة البيئية لمعرفة كيف تحصل المخلوقات الحية المختلفة على عذائها. ثم تواصل العلماء بالنتائج التي توصلوا إليها، فالتواصل يساعد الناس على التعلم عن العالم.

أتعلم

أتواصل مع زملائي بما توصلت إليه من معلومات، ويتم تبادل المعلومات في العلوم بعدة أساليب، منها الحديث أو الكتابة أو الرسم أو عمل لوحات أو رسوم.

أجرب:

سأقوم في هذا النشاط بتنظيم البيانات الخاصة بالنظام البيئي للأراضي العشبية، ثم أتواصل مع زملائي.

ويوضح جدول البيانات أدناه كيف تحصل المخلوقات الحية في البيئة العشبية على ما تحتاج إليه من الطاقة، وكيف تتفاعل المخلوقات الحية، فالجدول يعد أحد وسائل توصيل البيانات. سأجرب وسائل أخرى.

 

كيف أصمم نموذجا لشبكة غذائية؟

الهدف أصمم نموذجا لسلسة وشبكة غذائية.

الخطوات:

أحدد حيوانا يتغذى على نبات، وأسجل اسم هذا الحيوان واسم النبات.

وأحدد حيوانا ثانيا يتغذى على هذا الحيوان، وأسجل اسمه. وأحدد حيوانا ثالثا يتغذى على الحيوان الثاني، وأسجل اسمه.

أجمع صورا للنبات والحيوانات الثلاثة، كلا على بطاقة منفصلة، وأسجل أسمائها عليها. أعمل نموذجا. ألصق هذه البطاقات الأربع على ورقة مقوّاة بالترتيب الذي يبيّن كيف يحصل كل مخلوق حي على عذائه.

أصل بين كل مخلوق حي وبين غذائه بسهم يشير إلى الغذاء. هذا الترتيب يسمى السلسلة الغذائية. أتواصل. أتعاون أنا وزملائي في عمل لوحة أكبر باستخدام السلاسل الغذائية التي أعدّها كل منا.

نرسم أسهما تصل بين كل مخلوق حي وبين غذائه في هذه السلاسل. هذا التنظيم يسمى الشبكة الغذائية.

أجرب

كوّن فرضية حول ما تحتاج إليه البذور لتنمو، ثم اختبر الفرضية بإجراء التجربة عليها. 

أحتاج إلى: 6 بذور من البازلاء، ماء، كيسين قابلين للغلق، ورقتي نشاف، كوبين من الفلين، ثلج.

أفكر فيما أعرفه من البذور، ثم أكوّن فرضية حول السؤال الآتي: هل تؤثر درجة الحرارة في سرعة نمو بذور البازلاء؟ أبدأب: إذا زرعت بذور البازلاء في أصيص بارد فإنّ

أطوي ورقتي نشاف رطبتين، وأضع ثلاث بذور في كل منهما، ثم أضع كل ورقة نشاف في كيس بلاستيكي، ثم أغلق الكيسين. أضع أحد الكيسين في كوب مملوء بالثلج، وأضع الكيس الآخر في كوب من الفلين فارغ. أرقب نمو البذور في كل كأس لمدة أربعة أيام.

أتعلم

عندما أستخدم الأرقام إني أغرض البيانات بحيث يتم الآخرون من فهمها. ويساعدني على جمع وتنظيم البيانات مهارات  أساسية مثل: ترتيب الأقام غالبا ما يقوم العلماء بجمع وتنظيم البيانات بطرح الأسئلة على الآخرين. ثم يستخدمون الأرقام لوضع البيانات في مخطط رسم بياني. يمكن أن أصف مثله

أجرب

أقوم خلال هذا النشاط بجمع البيانات واستخدام الأرقام؛ لأعرف حجم النفايات التي يلقيها طلاب مدرستي . إذ لا أستطيع سؤال جميع طلاب مدرستي، ولكن يمكنني أن أسأل مجموعة صغيرة منهم. أختار خمسة طلاب لأسألهم في فترة الصحة.

أسأل كل طالب عن عدد قطع النفايات التي ألقاها في فترة . وأسألهم حول الأوعية التي استخدمها هل تم تدور أني منها أو إعادة استخدامها؟

 

أستخلص النتائج

أن  في ألماء الذي فيه تلج مدة أطول؟ ولماذا؟

 أستنتج. يحتوي جسم الفقمة على طبقة من الدهون تحت الجلد. كيف يساعدها ذلك على بقائها في المناطق الباردة؟

أشتكشف و أجرب. كيف يمكنني أن أقيس دور الدهون في المحافظة على دفئ الأشياء هل أستطيع أن أعمل مقياس الحرارة؟ اضغط وأجربها.

استقصاء مفتوح

ما التكيفات التي تمكن الحيوانات من العيش والبقاء في بيئة طقسها حار؟ أفكر في سؤال حول تكيف الحيوانات، ثم أضع خطة، وأن تجربة للإجابة عن سؤالي

سؤالي هو كيف أختار سؤالي؟

مهارة الاستقصاء استخدام المتغيرات تختلف التربة من مكان إلى آخر. فهي تختلف في مگوناتها، فمنها ما يحتوي بكثرة على مخلوقات حية متحركة. وتختلف التربة في أنواع الفتات الصخري الذي منه.

 

هل تحتوي جميع أنواع التربة على كمية الماء فيها؟ للإجابة عن هذا السؤال يمكن استخدام المتغيرات اختبر كيف يتحرك الماء في خلال التربة بأنواعها المختلفة.

أتعلم

عندما نستخدم المتغيرات فإن أحد الأشياء المتغيرة في التجربة، ما نوع التربة هو أحد المتغيرات، وكمية التربة المستخدمة في التجربة متغير آخر.

ومن المهم أن أختبر متغيرا واحدا في المحاولة الواحدة في أثناء التجربة. ويجب أن أحتفظ بسجلات هذه المتغيرات. ولهذا  يمكني كتابة الأسباب والنتائج

كيف تغير الديدان بيئاتها؟

جميع المخلوقات الحية تغير بيئتها لتحصل على الغذاء والماء والمأوى واحتياجات أخرى. في هذا النشاط أتعرف كيف تغير الديدان بيئاتها۔

الخطوات أعمل نموجا. أضع قليلا من التربة في الوعاء البلاستيكي، – أوراق شجر ثم أضع حصى وأوراق أشجار فوق التربة. يمثل هذا نموذجا ارض الغابة. ألبس القفازين، ثم أضع ديدان الأرض الحية علىالطاولة

نموذج أرض الغابة. أتوقع. ماذا ستفعل الديدان ؟ أكتب قائمة بالأشياء التي أتوقع أن تفعلها.

و ألاحظ. أفحص الديدان التربة والحصى گل 3 أو 4 أيام، وأبقي التربة رطبة، ثم أسجل ملاحظات